設計一個存錢遊戲3

#設計一個存錢的遊戲3

#集點卡的設計

#集自己所學而成

前幾天，我在很短的時間設計了一組簡報，要來跟同一部門的同事分享「Excel圖表製作」。而是「素人講師」的我，要怎麼樣快速讓人相信我所分享的「不是瞎掰」，於是我說「我至少花了上萬元，跟專業的講師學習」。對，我這幾年真的上過很多課，而這張集點卡就是「集自己所學而成」。

#集點卡原稿在留言處

首先，我覺得最視線所及的，是張忘形老師的圖文風格。我記得幾年前，我煩惱著要做投影片的時候，老公丟給我一本《忘形流簡報思考術》，又加上那陣子開始去大人學上課，覺得「天啊，這些老師的簡報真是又簡單、又清晰」，而開始依樣畫葫蘆的，開始使用簡單的圖片搭配文字的方式，來製作工作上的文件與投影片。

而總歸是模仿，雖然學的像，但精髓感還是差了那麼一點。以現在的我視角來看過往，我覺得當時的自己缺少的是「文字表達能力」，一種比較精準的用字能力。所以，在大人學Bryan姚詩豪老師的《知識型商品的文案寫作課》的學習，就讓我慢慢的一步步的進步了使用文字的能力，贅字變少、精準變高。

而回到集點卡的圖文搭配選用，「表層」是在於張忘形老師曾經在臉書分享過「圖是為思想概念開一扇窗」，這句話我其實記得不是很完整，我當時得到的訊息是「圖亦是主角、亦不是主角」，是吸引眼球，再穿透到文字的引導員，「選圖」重在於引導。

而「裡層」是什麼？就在於為什麼要有集點卡這樣具體的物品，為什麼要讓它可被看見、可被操作，又為什麼要在上面放上這些訊息？。而這些其實是在於大人學的《流程設計與跨部門溝通》給我的啟發，我一直深受課堂上Joe張國洋老師的那句「不用判斷是最好的判斷」所影響，不論是誰來看這張集點卡，是爸爸安迪哥或是同住的長輩阿婆，見到這張卡片，都能夠不經過判斷與思考知道「遊戲規則」，也知道「起點」與「終點」還有「現況」，所以是「集點卡」其實也是一個課程上提到的「儀表板」。

而獎賞的機制，很單純，就是完成了一個任務有1點。而我特別用心設計的部分有兩點，第一點是六個任務的圖文，我要大人看得懂，還要四歲的兒子看得懂，還不會認字的兒子，看的是圖，他用圖像記憶任務。第二點則是數字，集點的數字是1～10，因為兒子還不會穩定的數超過20以上的數字，但他很清楚1～10是什麼意思。

那為什麼獎賞機制要弄成這個樣子，因為我一直記得大人學的李君婷老師《目標管理與團隊績效》課堂中有個概念「好的獎勵機制是行動的那個人，在做的時候，就自己數的出來自己的獎賞」。所以，當兒子跑過來指著六個任務說「媽媽我完成了這個、那個，所以我一共有三點喔」，又指著數字說「媽媽我現在是8，我還有9跟10就可以存錢了」，我就覺得「特別好玩」，我就喜歡他那麼聰明，喜歡他開始思考。

最後一個設計，是結合了爸爸安迪哥的「已購物品」一隻豬的撲滿。還結合了爸爸的期望「想要兒子會換錢」，當兒子集滿了10點，接著就是兒子投錢到小豬撲滿，爸爸再陪他一起數銅板換成百元紙鈔的「親子時光」。

而對於這張「集我所學而成」的「集點卡」，我其實最期待的事情，是兒子存到1000元，然後去買他喊著、想要的「新幹線變形機器人」，接著去比較「爸爸為他挑選的衝鋒戰士機器人」這兩者的差異，然後兒子應該會有所體會到一些事情，而我現在還說不出那是什麼，只是我知道「與其讓他一生順遂，我到想要他在一些地方失望、挫折」，我希望他能夠有所「感覺」。

#後記

在一篇之中TAG那麼多大神老師，然後是一個這麼親子的內容，我還真是有點大膽啊啊啊啊⋯(掩面)，不過「我真的跟各位老師，學到很多，謝謝各位老師😃」。