我被潛能開發了？有潛能，還要遇到對的老師

前陣子，我去體驗了「天賦優勢」的評測工具。鄧老師開頭就說，我的天賦是「溝通」特別適合當人資，而另一位大人學的同學林廷樹則說，我看你的八字有寫作的運。我其實超級意外，因為我在2020年以前，是既不會溝通，也不會寫作，甚至懷疑自己適合當人資嗎？​

故事回到去年2020年1月，我第一次主動去大人學上課是張國洋老師的履歷課。那次的經驗另人難忘，因為那個時候我已經從事幾年的HR工作，但我卻沒有給自己留下值得一說的表現。那個時候的我，只是一位 Excel很強的人資，甚至說只是 Excel很強的行政助理也行，我在跟張國洋老師討論自己的職涯時，幾次是覺得很絕望的，我真的適合再當HR嗎？​

於是，在那個迷惘的日子中，想起老公說的：「你 Excel邏輯很強，你應該當工程師，適合寫程式」，我就開始翻書學 Python，還在臉書宣揚自己要學 Python的事，因為我想要成功，想要扭轉自己是一位沒有價值的工作者。聽說「如果是有天份的人，就會比別人更能學會一件事」，所以我想說「我的 Excel 函數用的嚇嚇叫」，那我應該是有程式天份的吧！？結果…現在的我，還是不會 Python。​

可是，我卻在一年之間，大躍進的學會二項技能，而且做的有水準之上，那就是「溝通」、「寫作」。我如何證明我不會溝通？那個答案就是大人學網站上，我曾在一篇公開文章上寫「我要參加姚詩豪老師的職場人際課，因為那是我人生最不擅長的項目」。而現在的我，只在短短一年間，就敢對外號稱自己善於「喇低賽(台語) 口才好」，也善用比喻、暗示、明示、玩笑、稱讚 等技巧，使得有人對我說「跟妳說話覺得很舒服」，而我以前被說「跟妳說話覺得充滿了刺」。​

而「寫作能力」真的是我好意外的收穫，我的寫作是啟蒙於姚詩豪老師的「知識型商品的文案寫作課」，昨天姚老師辦了線上心得交流說明會，我對大眾分享了「我這一年，從不會到"會"」的故事，老師說我寫的好，根本像寫了10年，我則回應老師說「是你的課程淺顯易懂，我從小到大，從未被稱讚過作文啊」，老師又說「我們覺得寫作是你的天賦，而你只是潛能被開發」。​

我從未想過自己有「溝通」、「寫作」的潛能，但卻在這樣的人生經歷中，開始覺得「好像是有這樣的事」，但我更覺得「有潛能，還要遇到對的老師」。​

譬如「溝通」這件事，我從小就被歸類為外向者，對人說話不會懼怕，但是我卻很怕「說錯話」，因為我有過數不清的「因為說錯話而被切八段，失去朋友的經驗」。我說話音調宏亮，卻經常被說「聽我說話很刺耳」，以至於我很早很早以前，就把自己歸類成不善人際溝通的人，即使我看起來既開朗又外向。​

而「寫作」這件事，我更沒想過自己會寫作，從小到大我的國語、國文、作文，都不過是應付作業，絲毫沒有任何的熱愛。長大了之後，有了網絡與電腦打字，但對於透過文字表達自己的思考，也是沒有任何一丁點想法。​

這樣的我，真的有「天賦」有「潛能」？​

我想，我以前與多數的人，可能都搞錯「天賦與潛能」的意思。譬如我自己以為，「天賦與潛能」就像某個領域的天才，稍有指點就能精通一項專業，所以我有「寫作的潛能」那麼過去我學過的「國語、國文、作文的課程」，我就要能有所表現。我們以為我們的「天賦與潛能」藏在過去受教育的過程之中，如果我數學成績好，那麼我可能就是有邏輯思考天份的人，如果我的國文、作文都不好，那我這輩子就不可能學會「寫作」。​

就這樣的，一直以為過去的平凡，以為過去的從來沒學會，就是「沒有天份，沒有天賦」，而搞不好其實是「沒有遇到對的老師」。我覺得遇到「對的老師」是一種機緣，有好老師的指導，但卻沒有想學，想改變的心，那麼也不會是「對的老師」。有想學的心，有想改變的心，但一直沒有去嘗試不同的作法，嘗試不同的老師，那還是沒機會遇到「對的老師」。總之，如果想改變，想成長，還是要勇於嘗試，也許我們都能找到「自己的不平凡之處」。​

對了，當我學會了溝通、寫作的小小竅門時，我現在當人資，當的還蠻開心的，彷彿就像「天賦優勢評測」鄧稚勤老師說的好適合，只是究竟是先有「潛能」還是先有「能力」，而成了「特別適合當人資」，就好像雞生蛋、蛋生雞的我是想不通的。